“伏久者飛必高，開先者謝獨早。知此，可以免蹭蹬之憂，可以消躁急之念?！睗摲迷骄玫镍B，會飛得越高；花朵盛開得越早，凋謝得越快。人生需要慢慢積淀，厚積而薄發，只有長時間地積累、沉淀，當時機成熟，風力充足時，方可沖上云霄。希望同學們能明白這個道理，消除急躁求進的念頭，踏踏實實地學習生活。1月18日清晨，南充高中臨江校區全體師生在室內舉行了第二十一周朝會，本周朝會主題 ——“沉潛以行，厚積薄發 ”。
高2020級1班李雨洋同學主持朝會
高2020級8班彭李鴻和高2020級11班高彤同學播送上周主要新聞
英語組尹亮老師帶來朝會演講 ——《學做幸福的班主任》
數學組章玉老師作上周值周總結
期末考試臨近，教務處劉剛主任宣讀考試紀律要求
附：《學做幸福的班主任》演講稿
各位老師、同學：
大家早上好！在這個世界上有這樣的一種崗位，他的名字叫——班主任。這個崗位看似平凡卻不簡單。就是這樣一個普普通通的崗位卻和很多沒有血緣關系的孩子們結下了不解之緣。最近有幸讀到了李鎮西老師的《做最好的班主任》這本書，讓我受益匪淺，也豁然開朗。
一直以來，我們可能認為“班主任”是辛苦、勞累的代名詞。但是李鎮西老師用他的成就改變了我對班主任這個角色的理解。李老師說“我要讓我教的每一位學生都有一種幸運感，讓他們感到，在李老師班上的日子，是生命中最值得驕傲，也最值得懷念的一段時光?！边@段發自肺腑的話讓我體會到李鎮西老師對學生深深的愛。從書中讀到李老師在班級管理中一個個真實的故事，不但讓我感到做李老師的學生是幸運的，而且也感覺到李老師是一個真正幸福的班主任。
當一個幸福的班主任，說起來很簡單，但做起來卻“復雜”。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”學生的。讀完這本書我捫心自問，我真的愛每一位學生嗎?我對學生的“愛”真的是無怨無悔嗎?李老師讓我對熱愛學生的“愛”有了全新而深刻的理解：愛學生，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負責，而是“對學生的成長以至未來的一生負責”。愛學生，不單單是欣賞優秀的學生，而是“懷著一種責任，把欣賞與期待投向每一個學生”。愛學生，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是用博大的胸襟去包容學生。愛就是“一份純真，一份莊嚴，一份責任”，就是民主，就是平等，就是把“把童年還給童年”，就是為學生的“美麗人生”奠定美好的基礎，這才是做老師最大的幸福。
現在的我在班主任工作中已經度過了八個年頭，學生們的一次次小驚喜，家長們的一句句認可，以及學校的一次次鼓勵都讓我感受到了做班主任的幸福。2020年我很榮幸進入南高，當南高的班主任。在這里，我會繼續延續我的幸福，傳遞我的幸福。因為我是班主任，我很幸福；因為我是班主任，所以我一定要讓我的學生也幸福。我不是一個天資聰慧的班主任，但我想成為最勤奮的班主任。即使學生虐我千百遍，我仍待學生如初戀。陪伴是最長情的告白，我會時刻陪伴著我的學生，陪他們早讀、陪他們學習、陪他們玩耍、陪他們走過中考的每一個關卡。陪伴的同時我也會給他們一些驚喜，讓他們也感受到幸福。比如：給他們辦一場班級生日會，親筆給過生日的同學寫一張生日賀卡；給他們辦各種節日慶祝派對；他們生病了我及時地送去關心；每天去寢室看看他們，對他們說一句晚安等等。我盡自己最大的努力讓他們感到幸福。
學做幸福的班主任，我仍需努力才行，但是我有信心。除了李鎮西老師的班主任心得，因為在我身邊也有很多優秀的班主任，比如幽默風趣的劉剛主任、善解人意的粟楊莉老師、樂于助人的賀楊老師，積極陽光的梁燕老師，我會向他們學習，在他們的幫助下，我一定會成為幸福的班主任。幾年前的我當班主任很快樂，現在的我當班主任也很快樂，我相信未來幾十年的我當班主任一定會一直快樂的。我的演講到此結束，感謝大家聆聽！
